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会计专业

人

才

培

养

方

案

（技工类）

2021年7月

会计专业人才培养方案

  一、专业名称及代码:

会计专业 0604 （技工类）

二🫅🏽👽、入学要求:

初中毕业生或具有同等学力者

三🧛🏻‍♀️、基本修业年限:

三年

四、职业面向

五🤵🏿‍♂️、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力；热爱社会主义祖国， 能够将实现自身价值与服务祖国人民相结合；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神⏯🩰；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能👨🏼‍✈️，具有较强的就业能力和一定创业能力🧑🏼‍🏫；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

适应社会主义市场经济需要👭🏼，具有良好的会计职业道德，熟悉相关法律🌤、法规，具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力，毕业后能够较快地从事各种会计核算工作，具有创新创业与团队协作精神以及良好职业素养的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下知识目标🕵🏽🌷、能力目标、素质目标。

1.知识目标

（1）掌握本专业所需的公共基础知识👈🏼；

（2）了解会计专业的相关课程内容；

（3）掌握会计核心课程的相关知识，包括基础会计👷🏽‍♀️、出纳基础、经济法、税法等👃🏽；

（4）掌握专业方向课的相关知识🪪🚣🏿‍♀️，如财务会计、市场营销等。

2.能力目标

（1）具有手工账务处理能力和应用财务软件能力；

（2）具有出纳业务处理能力和税务业务处理能力🦆；

（3）具有会计分析能力以及会计审核能力♢；

（4）具有管理能力和核对能力🧑‍🦯‍➡️；

（5）具有营销意识和营销能力。

3.素质目标

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度👨🏽‍🔬，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下👨🏻‍🔧🍘，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善👔、诚实守信、尊重生命👨🏻、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维🧑‍🔧、全球视野和市场洞察力🤾🏻‍♂️；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格🕵🏽‍♂️，掌握基本运动知识和一两项运动技能🐦‍🔥，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯🚣🏻‍♂️；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（1）英语

讲授英语语言和社会文化等方面的基本理论和知识，使学生受到英语听👩‍🔧、说🏒、读、写、译等方面的初步训练👱🏼‍♀️，了解英美国家的社会文化背景🆙，初步具备英语的读🕢、写、译的基本能力。

（2）语文

指导学生正确理解运用语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，培养语文的能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养👉🏽，弘扬民族优秀文化和吸收入类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

（3）体育与健康

通过体育理论教育和系统训练🥦，使学生掌握体育运动项目的基本知识和技能🔼，成科学锻炼身体的良好习惯，不断提高身体素质🤱🏽👭，造就健康的体魄。

（4）德育

掌握职业道德和公民道德基本规范🦌；了解国家法律法规、政治经济制度的基本常识；培养健康心理，树立正确的世界观、人生观、价值观；养成爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、团结合作的良好习惯👷🏽🙊，提高学生职业素养👩🏻‍🦼。

（5）心理健康

根据学生的心理特点💇🏿‍♂️，有针对性地讲授心理健康知识👱🏽🧑🏻‍🦼‍➡️，帮助学生树立心理健康意识🫀，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题🧇。帮助他们处理好环境适应🚖、自我管理🗂、学习成才、人际交往、交友恋爱📇、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑🔐🔥，提高健康水平👨‍🦯，促进德智体美等全面发展👨🏻‍🦼‍➡️🍜。通过本课程的学习，使学生了解心理健康教育的价值和意义；理解心理健康的理论；掌握维护心理健康的方法和自我调适的策略🖐。

（6）就业与创业指导

通过激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来🌯👩🏼，促进学生知识、能力、人格协调发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，达到学会学习、学会做事、学会做人、学会关心社会👩‍🚒。 提高大学生的就业能力和职业素养，为实现理想择业、就业和创业做好准备。课程坚持以人为本为理念，以科学发展观为指导👩🏿‍🔬，以培养学生职业素质为出发点⚱️，以提高学生就业竞争力为核心✋ ，全面提升学生综合素质和就业、创业能力，促进学生实现充分就业𓀇。

（7）计算机应用基础

了解计算机的硬件结构与组成的基本常识🕙；了解计算机的软件组成及其基本概念；熟悉计算机的基本操作方法🧑🏼；掌握Office软件中Word、 Excel和Powerpoint的基本操作。

（8）数学

数学课程是本专业学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础👊🏻🧏🏼‍♀️。

（二）专业（技能）课程

（1）基础会计

掌握会计的概念、职能🧏‍♀️🤞🏼、会计要素及会计等式🏌️🌑；理解会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素的关系💵，会计核算形式的特点及其适应范围🦠；掌握各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等内容。了解会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计电算化管理、账户的分类等内容🦹‍♂️。

（2）财经法规与职业道德

通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用会计法规的理论知识，较快地将理论联系实际，适应社会的需要🕵🏻‍♀️。促进学生职业能力和职业素养的培养。按照课程服务于专业的原则🧛🏻‍♀️，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求🥊，通过课程的学习和训练💢，使学生具备相应的知识🏖、技能和素养🙆🏿‍♀️。

（3）会计电算化

通过会计电算化学习,使学生熟练掌握一种财务软件的使用方法,具备使用财务软件进行会计核算和监督的操作技能.并能够触类旁通地学习使用其它财务软件,提高学生的操作技能。

（3）财务会计

本课程主要讲授财务会计的基本理论和基本方法,以及各职业岗位有关财务会计信息的确认👨🏼‍🏫、计量、记录和报告的具体程序、方法和操作技能。其主要内容包括：企业财务会计概述🏃🏻‍♂️；货币资金、金融资产🧍、贷款及应收款项💴、存货、固定资产、长期股权投资、无形资产等资产的核算；应付款项🐻、应付职工薪酬、应缴税费等负债的核算🌆；借入资金🫂👮‍♀️、自有资金等资金的核算；成本与费用的核算；收入与利润的核算😠；财务报告的编制与说明等。

（5）会计基本技能

通过本课程的学习，使学生具有四种能力：能算、能点、能录、能写🏋🏽🧏🏼‍♂️，能熟练地运用手工点数钞票♉️、捆扎钞票和整理钞票👨🏿‍🏭。能快速准确的识别假币。能熟练地运用点钞机🚣🏽‍♂️、验钞机🧑🏼‍🔬，并能排除简单的故障🧔🏿。能熟练地在小键盘上进行录入等💆🏻。

（6）出纳实务

通过学习，了解和掌握如何办理现金收付和银行结算业务🤳🏻，对现金、票据、有价证券的保管要求👮🏽‍♂️，如何填制和审核各种原始单据和有关的出纳凭证；掌握日记帐的登记；出纳资料的整理；出纳工作的交接🙆；票币的整点；熟悉各种结算业务程序；掌握各种结算工具的特点；熟悉错账的查找方法🐱；学会如何进行真假人民币的鉴别，票据的鉴别；熟悉点钞技能🪼。

（7）税收基础

通过本课程的教学🧑🏿‍💼🪣，首先要解决的是学生对知识税收的认知问题，培育学生对学习税收知识的兴趣，了解社会实践中的税收在专业工作、社会生活中的功能和表现。它以基础会计为前导课程,以金融学基础为后导, 通过工作任务引领的项目活动，培养学生熟悉各税种的法律法规👩🏽‍⚕️，熟练掌握各税种的应纳税额计算⇢。

（8）基础会计实训

通过实训，学生熟练掌握审核原始凭证👨🏽‍🎓、填制记账凭证、登记会计账簿、编制会计报表等基本技能🧑‍✈️，具备在规模较小的企业从事会计工作的能力👨🏽‍🦱。

（9）会计综合实训

本课程的培养目标是学生通过本课程的学习，强化核心专业能力和一般关键能力⬆️，学会中小企业会计工作的全部操作过程。使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求🤰🏿，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，达到(助理)会计师的基本素质。

七、教学进程总体安排

八💈🛕、学时安排及比例

本专业总学时数为3376，其中理论学时为1458、实践学时为1966，实践学时占总学时比例57%🍐、总学分为159🏌🏽‍♀️🦓。

各类课程学时结构

理论教学与实践教学学时结构

九👊🏽、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%🧑‍🧑‍🧒，专任教师队伍要考虑职称🙂‍↔️、年龄〰️，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念🤏、有道德情操🙇🏿、有扎实学识、有仁爱之心；具有会计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究✭；每5 年累计不少于6个月的企业实践经历🎞。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称👩‍🔧，能够较好地把握国内外行业、专业发展🧑🏽‍🎨，能广泛联系行业企业🤾🦫，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计👩‍👩‍👧‍👦、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有会计师及以上职称，能承担专业课程教学👍🏿、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务🧜。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地🗾。

1.专业教室基本要求

一般配备黑（白）板🧏🏼‍♂️🏩、多媒体计算机🍛👩🏻‍💻、投影设备🚣🏼‍♀️、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求🧔🏼‍♂️👩‍🚒、标志明显⛔️、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）会计基本技能实训室

配备实训工作台、计算机(安装教学管理系统)、投影设备和音响设备🫕、点钞和捆钞机、凭证装订机⚆；练功券、捆钞纸、书写纸、文件柜以及相关实训用资料和工具🙎🏽‍♂️；互联网接入或WiFi环境。支持分班进行点钞捆钞👩🏻‍🦱、凭证整理与装订🪺、小键盘录入🍽、会计书写🪬、办公软件应用等会计基本技能实训🤷🏽。

（2）会计岗位实训室

营造仿真企业财务室工作环境，配备隔断式工位台、计算机（安装教学管理系统以及相关实训系统）、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备📤；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi 环境。支持会计岗位手工实训和信息化实训。

（3）ERP 沙盘实训室

配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及相关ERP 实训软件）、投影设备和音响设备🦸🏼👩🏿‍✈️；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi 环境👐。支持模拟企业经营实训🈸。

（4）会计综合实训室

配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及会计综合实训软件）🙇🏽🧑🏽‍🍼、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi 环境。支持财务会计基础、管理会计基础、出纳业务操作、企业财务会计、纳税实务🧜🏼、企业成本核算与管理🎵、会计信息系统应用👱🏼‍♀️、企业财务管理👱🏻、企业财务分析、企业内部控制、会计制度设计等专业课程实训。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展会计专业相关实训活动◼️，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定😎，实训管理及实施规章制度齐全🤚🏽。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供会计核算🚜、会计监督等相关实习岗位👳🏿‍♀️👨🏼‍🔬；能涵盖当前会计专业的主流实务，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理🎇；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料🛗、常见问题解答等的信息化条件✋🏽。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源👏🏻、教学平台👧🏻，创新教学方法、提升教学效果👨🏻‍🔬😶。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生学习👩‍👩‍👧‍👧、教师教学和科研等需要的教材、图书资料以及数字资源等🟧。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂🙋🏽‍♂️。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材🌚。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养🎰、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关财会专业理论🥛、技术、方法、思维以及实务操作类图书。

3.数字教学资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库🧟‍♀️，种类丰富⛹🏽‍♀️、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学🔕。

（四）教学方法

依据会计专业学习领域的学习目标✍🏽，课程组教师共同分析研究了会计专业核心课程的工作内容，在分析研究学习任务的基础上，结合企业的具体业务，“以工作模式为载体，以工作业务流程为导向”开发学习项目和学习情境🧑‍🦲🔣，按照工作任务的实施过程来组织课堂教学，以实训为手段培养学生独立决策、计划😮‍💨、实施、检测和评估的能力。在教学过程中注重对学生能力的培养和实现知识应用化与技能化，学生通过学习、训练与实践应具备从事会计专业及会计工作的基本工作能力，能较好地完成相关学习情境下的学习任务，实现该专业领域的培养目标7️⃣。

为保证以工作任务为载体的实训课程的实施⏸，每堂课设计工作页，以明确工作任务👩🏿‍🔬、实施过程、考核标准，以进一步保证“基于工作过程”的教学模式的实施。

在教学过程中🧑🏿‍🎄，教师要因材施教，根据职业教育特点、专业培养目标👆🏼、学生实际能力、课程教学要求和教学。

资源等实际情况，积极改进教学方法，以学生为主体，充分调动教学过程中学生参与教学的积极性和主动性，要坚持“做中学、做中教”🧛‍♂️，突出职业教育特色🚪，强化学生的实践能力和职业技能培养。

（五）教学评价

采用知识考核与能力测试相结合，过程考核和结果考核相结合的考核评价方式📄，结合课程特色，选用笔试🎪、口试🕹、机试🪮、项目考核、业绩考核、以证代考、能力测试等多种考评方式🧖🏿‍♂️。教学评价的对象应包括学生知识掌握情况🥎、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，强调“做中学、做中教😕、做中考”，注重对职业能力的考核和综合素质的评价👩🏻‍🦱；引入小组评分、第三方评分🧖🏻‍♂️、用人单位评分等多元化的考核评价机制，完善教学评价体系🤵🏼‍♀️。

（六）质量管理

1．学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学📅、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进🏰，达成人才培养规格。

2.学校🐐、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理💘，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能🫰🏻🧝🏼，定期开展公开课、示范课等教研活动👼。

3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况🪜🗺、在校生学业水平🍒、毕业生就业情况等进行分析⬜️，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十🟫😺、毕业要求

1👠、学分要求

本专业学生在毕业前必须修满159学分👨🏿‍🦲🚣🏿‍♂️。

2、职业资格证书要求

本专业学生在毕业前可取得财税专业相关的资格证书。